Tilvejebringelse af "Det Grønne Flag" til institutionen

Stadig flere institutioner rundt om i landet hejser "Det Grønne Flag", hvilket er en glædelig udvikling og et synligt bevis på og anerkendelse af, at natur og udeliv betyder noget og gerne må fylde i institutionen.

Det er ikke svært som sådan at få "Det Grønne Flag".    

Naturkontakt hjælper jer gerne med at facilitere processen henimod "Det grønne flag" og få det "afskibet". 

Tilvejebringelse af Naturlivsdepot ude & Naturrum inde 

Et Naturlivsdepot på udearealet kan indhegnes/afgrænses et passende "uforstyrret" sted, hvor det ret hurtigt kan få karaktere af "grøftekant" og en væren "vild med vilje".

Her kan den biodiversitet der indfinder sig helt af sig selv være fri, og samtidig udgøre grundlaget for noget de voksne sammen med en gruppe børn kan "gå ind" og kigge på og tale om - hvad enten det er Lav, mosser, galler og miner på blade, snegle, insekter mv.

Et sådan sted kan børnene fx også følge nedbrydningsprocessen af et dødt Egern eller en død fugl I har fundet på en tur. 

Et indendørs Naturrum er et fantastisk supplement til mulighederne udenfor. Her kan I samle til huse og lave jeres eget lille naturgalleri eller biologiske samling af alt hvad I finder i naturen, som kan bruges igen og igen til meningsfuld og læringsbaseret naturformidling - i børnehøjde!

Her kan I have jeres naturbøger stående omgivet af knogler, kogler, udstoppede dyr og fugle, sten i alle størrelser og farver og meget mere.

Ønsker I hjælp til udvikling af ovenstående, så Kontakt Naturkontakt for nærmere aftale.

Konsulent for daginstitutioner

Ønsker I som institution fx

• Styrkelse af naturformidlingen på institutionen
• Tilvejebringelse af "Det Grønne Flag"
• Naturlivsdepot på udearealet

Kontakt Naturkontakt for mere information

I dagtilbudslovens angivelser - herunder om læreplanstemaet "Natur, Udeliv og Science" under "Den styrkede pædagogiske læreplan", er der nogle klare bestemmelser og forventninger til den enkelte institution om, at den skal skabe rammer og muligheder for bla. at understøtte og stimulere børns oplevelser med naturen og dens dyr, planter, svampe og mineraler - altså den omgivende biodiversitet.

Nyere dansk forskning fra Center for Børn og Natur har vist, at børn som regelmæssigt er i kontakt med naturen i deres dagsinstitutioner generelt trives bedre, er mindre syge og sover bedre.

Flere danske undersøgelser samt udenlandsk forskning har endvidere vist, at barndommes naturoplevelser spiller en vigtig rolle til det forhold, man får til naturen som voksen, og desuden at respekten for natur og miljø grundlægges i barndommen, og dermed bliver fundamentet for den tilgang barnet senere i livet som voksen vil have til naturen, miljøet, dyr, planter mv.

Naturoplevelser i barndommen, uanset om det er dem barnet får i daginstitutionen eller dem der udfoldes gennem familieture- og aktiviteter - og hvad enten det er den midlertidige tilfangetagelse af haletudser, fangeleg i en kornmark, et storslået øjeblik med en sommerfugl, hulebyggeriet i et skovparti eller den årlige familiekanotur, bidrager endvidere til barnets følelsesmæssige, mentale og fysiske udvikling,

Så hvis ellers tid, rammer, muligheder og vilje er tilstede og engagerede rollemodeller i daginstitutionen går foran, vil temaet - både når det står stærkt for sig selv, og når det udfoldes på tværs med de øvrige læreplanstemaer, have stor betydning for barnets grundlæggende kompetencer samt understøtte barnets brede læring (og lyst til at lære), nysgerrighed, gåpåmod, selvværd og bevægelse.